I denna intervju möter vi Åsa Löwenadler, speciallärare och verksamhetsutvecklare i Halmstad kommun, i ett samtal lett av Johanna Goa, beteendevetare på ADHDhälsan. Med lång erfarenhet från både grundskola och anpassad grundskola delar Åsa med sig av sina insikter kring att arbeta med barn och unga med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF), såsom ADHD och autism.
Åsa berättar om de stora utmaningar som skolan står inför idag: att anpassa undervisningen, hitta fungerande strukturer och skapa trygga miljöer där elever med NPF kan lyckas. Hon lyfter vikten av att se till hela elevens vardag, inte bara lektionerna, utan också raster, matsal och övergångar – situationer där många barn med NPF kan möta svårigheter.
En central del i samtalet handlar om vikten av bemötande, relationer och tydliggörande pedagogik. Åsa poängterar att det inte finns en universallösning för alla elever, utan att skolan behöver skapa flexibla system där eleven får rätt stöd utifrån sina behov. Hon beskriver hur man kan arbeta proaktivt med struktur och förutsägbarhet, samt vikten av att vuxna är överens och samspelar i sin kommunikation med eleven.
Intervjun belyser också vikten av att skolan som helhet utvecklas, snarare än att enskilda pedagoger ska bära allt ansvar. Åsa menar att det krävs ett gemensamt förhållningssätt i arbetslaget och att man behöver se inkludering som en naturlig del av skolans uppdrag – inte som en tillfällig lösning.
Genom konkreta exempel och genuin erfarenhet ger Åsa både inspiration och verktyg till lärare, elevhälsopersonal och skolledare som vill skapa mer tillgängliga lärmiljöer för alla elever.
